為什么中醫(yī)專(zhuān)長(zhǎng)難考? 原因有哪些？

一，考試范圍那叫一個(gè)廣，廣得就像浩瀚無(wú)垠的大海，理論知識(shí)、臨床技能、最新研究成果都得拿捏住，這知識(shí)量就如同高聳入云的大山。就好比要把各種疾病的診斷、治療、預(yù)防弄得門(mén)兒清，還得具備臨床思維以及解決問(wèn)題的能力，這可都得靠大量的實(shí)踐積累才行。
二，在報(bào)考這事兒上也挺麻煩的。報(bào)名材料填寫(xiě)要是不規(guī)范，那資格可就容易沒(méi)了。就像專(zhuān)長(zhǎng)綜述、醫(yī)術(shù)淵源得把標(biāo)題列得醒目，病例得是中醫(yī)標(biāo)準(zhǔn)病歷，學(xué)習(xí)途徑不能瞎選，治療多種疾病的輔助材料得齊全，這些個(gè)細(xì)節(jié)稍微一不留神就得出岔子。
三，不能掉以輕心，用自己的思維去判斷考核的重要性。和我一起考試的有七八十歲的老先生，他們進(jìn)入考場(chǎng)就是一句話：你抬幾個(gè)這種病的患者，我這現(xiàn)場(chǎng)給你治，保證一治就好?？己说哪康脑谟谀隳軌蛴米约旱目偨Y(jié)把治療核心、方案、作用方式、全過(guò)程表述出來(lái)，這樣說(shuō)明你具備了自己的思維。只是治療，代表的可能是單方的對(duì)證，是發(fā)明者的思維。如果不對(duì)證，其實(shí)也是容易產(chǎn)生災(zāi)禍的。服務(wù)患者的前提是不能增加患者的災(zāi)禍。

四，換位思考，作為被考者，考官的思維是什么？是順應(yīng)還是對(duì)抗，這就是考核核心?？脊俚娜嬲w觀可能不如你，畢竟他們接受的是中醫(yī)整體觀學(xué)習(xí)，但是臨床作用方式是西化的器官分類(lèi)治療。那么出的題一定是以他們的思維出的。包含有西醫(yī)知識(shí)，西化思維，這就是正常的現(xiàn)狀。你對(duì)抗一定是過(guò)不了的?？梢該Q個(gè)角度思維，目前的患者久病成醫(yī)，也會(huì)用各種西化思維思考問(wèn)題，你如何解答也就是如何答題的來(lái)源。
五，抓緊臨床實(shí)踐。這個(gè)是很多從業(yè)者容易忽視的，也是新學(xué)者忽略的問(wèn)題。從業(yè)者認(rèn)為我能治病，就一定有臨床經(jīng)驗(yàn)，但是這時(shí)候是口述總結(jié)，你要用他們聽(tīng)得明白的語(yǔ)句呈現(xiàn)。呈現(xiàn)不出，如何專(zhuān)業(yè)而特長(zhǎng)？
新學(xué)者特別是報(bào)班的人認(rèn)為我花了錢(qián)，請(qǐng)的老師就是做考官的，從考題出發(fā)沒(méi)有任何問(wèn)題，背誦的滾瓜亂熟。但是搭手便見(jiàn)真章，從你把脈的手輕輕一放，從業(yè)時(shí)間長(zhǎng)的那是輕松自然，新學(xué)者往往稍顯生硬?；卮饐?wèn)題如同標(biāo)準(zhǔn)答案一般，沒(méi)有你自己的理解，如何提現(xiàn)專(zhuān)長(zhǎng)呢？既然你表現(xiàn)出的就是受培訓(xùn)的狀態(tài)，考官不給你過(guò)也就是正常的事了。
所以啊，要是想考中醫(yī)專(zhuān)長(zhǎng)，在知識(shí)和報(bào)考細(xì)節(jié)上，思維，實(shí)踐和答題技巧上可得下大力氣。這樣才是無(wú)為而無(wú)不為。